VOORONDERSTELLING DOORBREKEN

Stap 1 - Gewoon denken:
De leerlingen tekenen een voorwerp. Vervolgens worden de tekeningen naast elkaar gelegd en worden de overeenkomsten besproken.

 

Stap 2 - Anders denken:
De leerlingen maken opnieuw een tekening van het voorwerp. Hierbij vervangen ze de overeenkomsten die zichtbaar waren voor iets anders, keren het om of laten ze weg. Het voorwerp moet nog wel functioneel blijven. De tekeningen van de nieuwe ontwerpen worden naast elkaar gelegd en de overeenkomsten en verschillen worden benoemd. Wat valt er op?

 

Stap 3- Uniek denken:
Om tot nieuwe inzichten te komen kan gebruik worden gemaakt van de SCHAVEN-techniek op de Divergentiematrix.